Президент Владимир Путин поручил включить курс "Русский язык как государственный" в образовательные стандарты всех вузов. Дисциплина станет четвертым обязательным предметом наряду с историей, философией и основами российской государственности. Проект модуля направят в университеты в начале 2027 года, со следующего учебного года курс могут ввести в программы. Доктор филологических наук, профессор высшей школы русской филологии Тихоокеанского государственного университета (г. Хабаровск) Виктория Приходько специально для издания рассказала, почему видит в инициативе более глубокий смысл, чем просто борьба за грамотность. В беседе с нашим изданием она обозначила принципиально новый вызов.
"Язык — это душа народа": почему президент обратил внимание
Внимание главы государства к языковой теме не случайно. В июле 2025 года были впервые утверждены Основы государственной языковой политики России — стратегический документ, где русский язык назван одной из основ российской государственности и национальным достоянием. В июне 2026 года В.В. Путин подчеркнул, что русский язык остается ключевой ценностью страны, а новый курс направлен на углубленное изучение современного литературного языка, правил делового и официального общения, а также на повышение общей грамотности.
"У нас четыре дисциплины — это история, основы российской государственности, философия и русский язык, — которые будут изучаться независимо от будущей профессии всеми без исключения студентами", — пояснил глава Минобрнауки Валерий Фальков.
По его словам, базовый учебно-методический комплекс уже разработан Санкт-Петербургским государственным университетом и представлен в министерство.
Язык как капитал: взгляд филолога
Доктор филологических наук, профессор высшей школы русской филологии Тихоокеанского государственного университета Виктория Приходько поддерживает инициативу, но видит в ней гораздо более глубокий смысл, чем просто борьба за грамотность. В беседе с корреспондентом Nakhodka.Media она обозначила принципиально новый вызов, с которым столкнулся русский язык.
"Принято считать, что русский язык естественным образом развивается, не раз переживая трудные времена: влияние монголо-татарского ига, византийского религиозного насаждения, польского владычества, французского ажиотажа, и стал тем, что есть: великим и могучим. Это так. Но надо смотреть и по-другому. Русский язык является делом государственной важности не только из-за засилья англицизмов, не только из-за политических манипуляций и враждебности к русскому языку недружественно настроенных государств, а потому, что на сегодняшний день русский язык стал объектом инженерии", — подчеркивает эксперт.
По ее мнению, впервые в истории ценность языка определяется не только тем, сколько людей на нем говорит (более 260 млн), не тем, что это язык А.С. Пушкина, Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, не тем, что он входит в десятку самых распространенных языков из 7 159 других, не тем, что это один из шести языков ООН. "А тем, насколько хорошо его понимают алгоритмы. Каждый раз, когда создается корпус текстов, когда обучаются нейросети, русский язык становится технологическим ресурсом, то есть язык сегодня — это уже не только культурный, но и цифровой капитал государства", — убеждена Приходько.
Профессор обращает внимание на то, что на русском языке накоплены огромные массивы знаний: техническая литература XX века, фундаментальная математика, физика, космонавтика, медицина, художественная литература.
"Если язык исчезает из науки, через поколение исчезает и научная школа. А это уже вопросы национальной безопасности", — предупреждает Виктория Константиновна.
Новая роль преподавателя в эпоху ИИ
Одно из самых неожиданных наблюдений касается места преподавателя русского языка в ближайшем будущем. Вопреки распространенному мнению, что с появлением нейросетей филологи станут не нужны, она утверждает обратное.
"В ХХ веке язык сохраняли библиотеки. В XXI веке язык сохраняют еще и алгоритмы. Если язык отсутствует в цифровой среде, его влияние начинает сокращаться независимо от количества носителей. Многие думают: раз появился искусственный интеллект, который умеет писать тексты, то и роль преподавателя русского языка стремительно снижается. На самом деле происходит почти обратное. ИИ научился писать. Но он не научился отвечать за имплицитный смысл текста, за подтексты, — уверена Приходько.
Филолог отмечает, что пять лет назад грамотность означала способность правильно написать текст. Сегодня грамотность — это еще и способность поставить правильную задачу интеллектуальной системе.
"Русский язык становится интерфейсом управления интеллектом. Это новая функция языка, которой никогда раньше не существовало. Главная компетенция XXI века — не писать текст, а оценивать текст. ИИ может написать сочинение, но он не знает: где скрыта логическая ошибка; где нарушена аргументация, где манипуляция, где красивый, но пустой текст. Именно этому всегда учила филология", — резюмирует Приходько.
Таким образом, новый вузовский курс, по ее мнению, будет учить не только орфографии, грамматике и орфоэпии.
"Он будет учить экспертизе смысла и умению отличать творения человека от того, что делает ИИ", — подчеркивает она.
Угрозы и новые рубежи
Помимо заимствований, филологи выделяют и другие тенденции. Интернет-коммуникация породила новую форму речи — "устно-письменную", когда люди быстро набирают текст, сокращая слова до "спс", "кста" и "след". Возникает вопрос: это упрощение языка или просто поведенческая норма?
Профессор считает, что проблема не в носителе информации — бумажная книга, экран телефона или аудиокнига.
Чтение — это большая работа мозга: включаются внимание, память, воображение, эмоции (интерес). Дело не в том, где находится классический текст. А в том, привычен ли человек к такой многообразной мозговой деятельности, читает ли дома и в школе, умеет не лениться? Может ли интеллектуально трудиться?"
— задается вопросом филолог.
По ее мнению, вузовская молодежь как раз мотивирована на чтение и обучение. "В вузах интеллектуальная среда, поэтому все много читают", — утверждает она.
Живой организм в новой стадии
Отвечая на главный вопрос о том, в опасности ли русский язык или это просто новая стадия развития, Виктория Приходько придерживается исторической аналогии: "Язык, безусловно, надо беречь, как берегут живой организм от бактерий и вирусов. Он отражает наше мышление, коллективное сознание, картину мира, концептосферу".
В подтверждение своих слов она вспоминает адмирала А.С. Шишкова, президента Академии Наук (с 1813 по 1841 гг.) и министра народного просвещения, который утверждал: "Забери у народа язык, и не будет народа".
"И да, русский язык находится в новой для него стадии развития: технологического, инженерного, стилистического. Ведь новым мастерам слова: поэтам, прозаикам, журналистам придется конкурировать с роботами, с машинами. Надо будет научиться выдерживать конкуренцию. И этому еще надо научить будущих писателей, журналистов и специалистов других профессий. Работа предстоит серьезная", — заключает профессор Приходько.
Эксперт Приходько уверена: инициатива по введению курса "Русский язык как государственный" — это не попытка закостенелой охраны языка, а ответ на вызовы времени. Язык перестал быть просто средством общения или культурным феноменом. Он стал стратегическим ресурсом, от цифрового присутствия которого зависит не только культурный код, но и технологический суверенитет страны.
